选择题(单选)

  1. 以下哪项不属于精益生产中的“八大浪费”?
    A. 过量生产
    B. 等待
    C. 员工培训
    D. 不良品返工

    IE八大浪费及精益生产试题
    (图片来源网络,侵删)
  2. 精益生产的核心目标是?
    A. 最大化设备利用率
    B. 消除浪费,创造价值
    C. 加快生产速度
    D. 降低原材料成本

  3. “搬运浪费”主要指?
    A. 员工在工位间走动
    B. 物料不必要的移动
    C. 产品运输到客户
    D. 设备频繁维修

  4. 以下哪个工具最常用于解决“过量生产浪费”?
    A. 5S管理
    B. 看板(Kanban)
    C. 防错法(Poka-Yoke)
    D. 标准作业

  5. “动作浪费”的典型例子是?
    A. 工人弯腰取零件
    B. 设备空转
    C. 产品库存积压
    D. 文件重复审批

    IE八大浪费及精益生产试题
    (图片来源网络,侵删)

判断题(正确填√,错误填×)

  1. 精益生产要求所有工序都保持高速运转,以提升效率。( )
  2. “等待浪费”可能由设备故障、物料短缺或生产不平衡引起。( )
  3. 库存是“必要的浪费”,因此无需完全消除。( )
  4. 5S管理中的“整顿”(Seiton)是指将物品分类并固定位置存放。( )
  5. 价值流图(VSM)是识别流程中浪费的主要工具之一。( )

应用分析题

案例背景:

某电子厂生产手机主板,近期发现以下问题:

  • 产线A每天生产2000块主板,但下游组装线仅需1500块;
  • 员工需步行10米拿取螺丝,工位工具散乱;
  • 因焊接不良,每日返工率高达8%;
  • 设备故障导致平均每天停机2小时。

问题:

  1. 请指出案例中存在的四大浪费类型,并对应到八大浪费中。
  2. 针对上述浪费,各提出一项精益改进措施
  3. 说明看板系统(Kanban) 如何解决案例中的“过量生产浪费”。

答案与解析

选择题

  1. C(员工培训属于能力提升,不属于浪费)
  2. B(精益核心是消除浪费,只做客户付费的增值活动)
  3. B(搬运浪费指物料/产品非必要的移动,如工序间运输)
  4. B(看板通过拉动生产控制过量,避免提前生产)
  5. A(动作浪费指员工多余动作,如弯腰、转身、寻找工具)

判断题

  1. (精益追求“按需生产”,而非盲目提速)
  2. (等待浪费源于流程中断或资源不匹配)
  3. (库存是七大浪费之首,需通过拉动生产最小化)
  4. (整顿即“定置管理”,减少寻找时间)
  5. (VSM可视化流程中的非增值活动)

应用分析题

四大浪费类型:

  • 过量生产:产线A多生产500块主板(下游需求仅1500块);
  • 搬运浪费:员工步行10米拿取螺丝(非必要移动);
  • 动作浪费:工位工具散乱,导致寻找动作(如翻找工具);
  • 不良品浪费:焊接不良导致8%返工(资源浪费)。

    注:设备停机属于“等待浪费”,但题目要求四大,此处未列。

    IE八大浪费及精益生产试题
    (图片来源网络,侵删)

精益改进措施:
| 浪费类型 | 改进措施 |
|----------------|------------------------------|
| 过量生产 | 引入看板系统,按下游需求拉动生产 |
| 搬运浪费 | 将螺丝盒移至工位旁(U型布局) |
| 动作浪费 | 推行5S,工具定置管理(影子板) |
| 不良品浪费 | 应用防错法(Poka-Yoke)设计焊接夹具 |

看板系统解决过量生产浪费的原理:

  • 拉动机制:下游组装线消耗主板后,通过看板卡片向上游产线A传递需求信号;
  • 生产控制:产线A仅在看板触发时生产,且产量严格匹配下游需求(如1500块);
  • 效果:消除过量库存,减少资金占用和存储空间浪费。

知识点总结

八大浪费 定义 典型场景
过量生产 超出需求的生产 提前生产、大批量生产
等待 人员/设备闲置 设备故障、物料短缺
搬运 物料/产品不必要移动 工序间长距离运输
动作 员工多余动作 弯腰、转身、寻找工具
不良品 返工、报废 质量缺陷、检验失误
库存 过量原材料/在制品/成品 安全库存过高
过度加工 超出客户要求的加工 过度检测、非必要工序
未利用人才 忽视员工智慧与创造力 员工建议未被采纳

精益工具关联

  • 5S:减少动作浪费(整顿)、等待浪费(清扫预防故障);
  • 价值流图(VSM):识别全流程浪费;
  • 看板:消除过量生产与库存浪费;
  • 标准化作业:减少动作与加工浪费。

此试题可用于企业培训考核、IE课程考试或精益生产知识竞赛,建议结合实际生产场景深化理解。